Viele Jugendliche wissen nicht wirklich, was sie nach der Schule mit sich anfangen sollen und haben keine genauen Ideen oder Wünsche, mit welchem Beruf sie später einmal ihr Geld verdienen wollen. Einige kommen sogar schon ins Grübeln, wenn man nach genauen Interessen oder Vorlieben fragt, welche eventuell ja Aufschluss über das spätere Berufsbild geben könnten.
Werbeagentur Frankfurt Schülerpraktikum hilft unschlüssigen Jugendlichen, sich ein Bild von der Arbeit in einer Werbeagentur zu machen.
Unter Umständen kann dies der Anfang zu einem späteren Berufseinstieg der Jugendlichen in diese Branche sein, denn viele wissen nicht, was genau man in der Werbebranche tun und leisten muss, begeistern sich aber häufig nach einem Werbeagentur Frankfurt Studium dafür.
Natürlich hilft dieses Praktikum auch Schülern, die sich sicher sind, dass sie später mal in einer Werbeagentur anfangen möchten, sich einen Einblick zu verschaffen, was genau hinter der Arbeit in der Werbebranche steckt, denn nicht immer gleichen sich Vorstellung der Schüler und die Realität der Arbeit.
Eventuell sehen Jugendliche mit diesem Praktikum auch, dass es dann doch nicht der erhoffte Traumberuf ist, weil man sich etwas ganz anderes darunter vorgestellt hat.
Das bedeutet, das Werbeagentur Frankfurt Schülerpraktikum kann Ansporn, aber auch Entscheidungshilfe für die zukünftigen Arbeitnehmer sein. Wer flexibel ist und eine besondere Herausforderung sucht, der kann sich auch für ein Auslandspraktikum für Schüler interessieren.
Sprachen lernen im Ausland, wo diese Sprache als Muttersprache gesprochen wird, ist immer zu empfehlen. So ist Spanisch lernen in Barcelona eine interessante Option. Vor Ort ist man mehr oder weniger dazu gezwungen, mit den Bewohnern deren Sprache zu sprechen. In den wenigsten Fällen wird man sonst verstanden. Es gibt keine effektivere Möglichkeit, eine Fremdsprache zu erlernen. Wo Sie sonst im Deutschen noch nach Ausweichmöglichkeiten suchen oder teilweise mit deutschen oder englischen Begriffen weiterzukommen versuchen, haben Sie diese Möglichkeit nicht, wenn Sie Spanisch lernen in Barcelona.
Hier werden Sie nach Formulierungen suchen und diese auch finden, um eine Bitte, einen Wunsch zu äußern oder eine Aussage zu treffen. Auch Forderungen lernen Sie, mehr Nachdruck zu verleihen. In den alltäglichen Situationen übt und lernt es sich am leichtesten. Da Sie meist während einer solchen Sprachreise bei Gastfamilien wohnen, werden Sie auch dort mit umgangssprachlichen Begriffen konfrontiert. Und wenn Sie von A nach B wollen, werden Sie sicher die Wegbeschreibung auf Spanisch auch verstehen müssen.
Spanisch lernen in Barcelona
Empfehlenswert ist es, einige Grundbegriffe im Voraus zu lernen, um wenigstens die einfachsten Dinge, wie „Guten Tag“, „Bitte“ oder „Danke“ zum Ausdruck bringen zu können oder sich ein wenig zu orientieren. Doch den Großteil der Sprache üben Sie, wenn Sie spanisch lernen in Barcelona. Hier wird vor Ort kaum Deutsch gesprochen, wie z. B. auf Mallorca. Und auf dem Festland ist auch das Hochspanisch Staatssprache, so dass Sie vor allem bei einer geplanten Sprachreise die korrekte Aussprache und die richtigen Begriffe lernen werden.
Ein Auslandspraktikum für Schüler eignet sich nicht nur als eine Art Auszeichnungsreise für besonders herausragende schulische Leistungen und Erfolg. Es ist für jeden eine interessante Erfahrung. Wem sich die Möglichkeit bietet, im Ausland seine Erfahrungen zu sammeln und für den späteren Berufs- und Lebensweg zu nutzen, der sollte diese Chance unbedingt nutzen.
In vielen Ländern werden Schüler für ein Auslandspraktikum gesucht. Dabei muss es nicht gleich Übersee sein. Auch in europäischen Ländern, wie Frankreich oder Spanien, lässt sich ein Auslandspraktikum für Schüler machen. Häufig geschieht ein solches Praktikum auch im Rahmen eines Schüleraustauschs, das heißt, man fährt in ein anderes Land und der andere Schüler lebt und lernt für die Dauer des Praktikums in Deutschland.
Auslandspraktikum für Schüler
Der größte Nutzen, den ein Auslandspraktikum bietet, ist zweifelsohne der Erwerb von zusätzlichen Sprachkenntnissen bzw. das Festigen einer bestimmten Sprache in kürzester Zeit. Ebenfalls lernt man die Gepflogenheiten der anderen Länder kennen und erfährt viel Wissenswertes über das Land und die Mentalität der jeweiligen Bewohner. Ein Auslandspraktikum für Schüler ist also eine interessante Angelegenheit.
Auslandspraktikum für Schüler – Anforderungen
Allerdings muss man für die Teilnahme an einem solchen Praktikum bestimmte Anforderungen erfüllen. So gibt es beispielsweise Einstufungen in verschiedene Altersgruppen, welche ein Training im Ausland absolvieren können. In jedem Fall müssen auch die Eltern um Erlaubnis gefragt werden, solange man minderjährig ist. Beim Finden des Auslandspraktikums und der Beschaffung notwendiger Unterlagen, Pass, möglicherweise Visum usw. helfen spezielle Agenturen, welche Auslandspraktika vermitteln. Diese kennen sich auch mit den Bestimmungen des jeweiligen Reiselandes aus und vermitteln, falls es im Ausland zu unvorhersehbaren Schwierigkeiten kommen sollte.
Ein Auslandspraktikum für Schüler kann ein Sprungbrett zu späterem Erfolg werden.
Das Angebot und die Nachfrage nach Lehrern und Lehrerinnen die im Ausland arbeiten wollen ist größer als man denkt.
Auslandsjobs für Lehrer
Die Anforderungen an Lehrer im Ausland sind aber auch weit höher als in Deutschland. Abgesehen von der Umstellung auf ein anderes Klima, eine andere Kultur, andere Sitten und Gebräuche, die jeder Jobsuchende im Ausland zu bewältigen hat, kommen auf den Lehrer / die Lehrerin noch ganz spezifische Probleme im Job zum Tragen. Deshalb ist von einem raschen, unüberlegten Wechsel ohne vorherige Beratung dringendst abzuraten. Besonders bei Mitnahme der ganzen Familie ins Ausland ist eine Rückkehr im Falle des Nichtgefallens, oder eines Scheiterns mit großen Hindernissen verbunden.
Wichtigstes Werkzeug eines Lehrers ist richtige und gute Kommunikation. Deshalb sind Fremdsprachenkenntnisse unabdinglich. Weiters müssen sich die Lehrkräfte ganz besonders auf die Mentalität der Kinder und Jugendlichen einstellen können.
Als deutscher Lehrer plötzlich in Mittelamerika Kinder zu unterrichten ist eine große Umstellung. Nicht nur der DAF Unterricht (Deutsch als Fremdsprache) stellt besondere Anforderungen, sondern auch das Temprament der Kinder bringt LehrerInnen hier manchmal an ihre Grenzen.
Sind Sie bereits als Lehrer tätig, dann haben Sie die Chance entsendet zu werden. Das stellt für viele Deutsche und Österreicher eine sehr gute Option dar, da es eine Menge Auslandsschulen gibt und hier verschiedenste Zulagen, Übersiedlungsgebühren, gute Versicherungen und mehr gewährt werden, die den Auslandsjob finanziell noch attrakltiver macht.
Für Auslandsdienstlehrkräfte gibt es hier eine Menge Richtlinien die schon vor einer Bewerbung gut studiert werden sollten. (Zuwendungen für Umzugskosten, Zuwendungen für Reisekosten, Zuwendungen zum Kindergarten- und Schulbesuch, Impfungen und Tropentauglichkeit, Ersatzleistungen für Sachschäden infolge von politischen oder militärischen Unruhen im Gastland, Beihilfen in Krankheits-, Pflege- und Geburtsfällen, Steuerhinweise, Soziale Absicherung bei Beschäftigung im Ausland, Sicherung bei Unfällen und Krankheiten im Auslandsschuldienst, Kaufkraftausgleich und Schulortkostenausgleich, Informationen für zurückkehrende Lehrkräfte und mehr.)
Andere Schulen im Ausland suchen auch Lehrkräfte, bieten aber keine besonderen Konditionen an. Das bedeutet dass sich der interessierte Lehrer um alle Dinge selbst kümmern muss. Das gilt auch für jede Versicherung, Pension und andere Vorsorgemöglichkeiten. Die Bezahlung erfolgt als Lokalkraft, was natürlich finanzielle Einbußen bedeutet.
Junge Lehrer und Studenten haben die Möglichkeit, sozusagen als Test, Unterrichtserfahrung im Ausland zu sammeln, denn mehrere Organisationen bieten Praktika und Jobs in den USA, Frankreich sowie Mittel- und Osteuropa an. Hier noch ein paar Tipps für eine erfolgreiche Bewerbung für ein Praktikum.
Auslandsjobs für Lehrer, eine interessante Herausforderung!
Der Traum von Auslandsjobs für Österreicher, da wo andere Urlaub machen, ist gar nicht so schwer zu erfüllen. Mobilität, Flexibilität, gute Fremdsprachenkenntnisse sowie natürlich Berufserfahrung sind die wichtigsten Faktoren, die Personalchefs heute an deutschen, österreichischen und schweizer Bewerbern besonders schätzen. Einfach schnelles Geld im Ausland verdienen ist zwar möglich, aber mit großem Einsatz und oft auch Risiko verbunden.
Auslandsjobs für Österreicher
Nicht zu unterschätzen ist die Tragweite so einer Entscheidung. Die wenigsten Menschen können es sich leisten die Wohnung daheim zu behalten und einfach mal sozusagen zur Probe ins Ausland zu gehen. Alles hinter sich abzubrechen und in eine „unsichere“ Zukunft zu gehen bedarf einer Menge Enthusiasmus und positiver Einstellung.
Die Entscheidung Auslandsjobs für Österreicher zu suchen wird vielleicht eine der wichtigsten Entscheidungen Ihres Lebens werden.
Worauf ist nun bei der Bewerbung auf Stellenangebote im Ausland zu beachten ?
Auslandsjobs für Österreicher
Generell gelten für Auslandsjobs ähnliche Anforderungen in Österreich und in Deutschland. Ein aktueller Lebenslauf und Arbeitszeugnisse sollten auf jeden Fall beigefügt werden.
Welche Voraussetzungen müssen Bewerber für Auslandsjobs für Österreicher mitbringen ?
Neben ihrer beruflichen Qualifikation sind möglichst gute Fremdsprachkenntnisse natürlich sehr wichtig. in Ländern wie Norwegen, Dänemark, Frankreich, Kanada, Polen, Saudi Arabien, Benelux, Dubai und anderen kommt man oft schon mit gutem Englisch durch. In Osteuropa ist natürlich Russisch von Vorteil.
Wer sich für Arbeitsangebote in Afrika, Asien oder Mittelamerika interessiert, der sollte zusätzlich auch noch gesundheitlich fit sein. Heißes und manchmal auch extrem feuchtes Klima macht Europäern oft Schwierigkeiten.
Auch sollte man sich vor Arbeitsantritt ganz genau mit der Kultur im Land auseinandersetzen. Andere Länder, andere Sitten. Stellt man sich auf diese nicht gut ein, dann sind schwerwiegende Probleme bereits vorprogrammiert.
Über Ihre soziale Absicherung (Rente oder Arbeitslosenversicherung) sollten Sie sich unbedingt von einem Fachmann informieren lassen.
Angebote für Auslandsjobs für Österreicher, Deutsche und Schweizer finden sich bei der Entwicklungshilfe Jobbörse und anderen Arbeitsvermittlungsportalen im Internet.
„Asociacion de Amigos Guatemaltecos y Austriacos para Guatemala“
wurde 1986 auf Initiative von österreichischen Lehrern und Lehrerinnen des „Instituto Austriaco Guatemalteco“ gegründet. Der Enthusiasmus war groß und mit viel Mühe und Anstrengung wurden in den darauffolgenden 5 Jahren die nötigen Mittel aufgebracht um den Kauf von Grundstücken und den Bau verschiedener Schulen zu ermöglichen. Mit finanzieller Hilfe des österreichischen Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Kunst konnte der Schulbetrieb und auch eine Weiterentwicklung der Schulen sichergestellt werden. Vor etwa 8 Jahren stellte das österreichische Bundesministerium seine regelmäßige Unterstützung aber ein und der Verein „Amigos“ und damit auch die betreuten Schulen sind seit dieser Zeit weitgehend auf sich alleine gestellt. Für die Schulen, die sich nicht auf die Unterstützung weiterer internationaler Organisationen verlassen konnten, begann damit eine harte Zeit. Eine Schule, Sumpango, mit immerhin mehr als 1 1 0 Schülern in Primaria und Basico, steht seitdem jedes Jahr unmittelbar vor dem Aus.
Im Jahr 2005 gab das österreichische Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kunst eine Studie in Auftrag, die zum Ziel hatte, die Sinnhaftigkeit und Form einer Unterstützung der Schulen zu untersuchen. Obwohl die Studie mit einem umfassenden Projektvorschlag abschließt, konnten die Auftraggeber nicht davon überzeugt werden, das vorgeschlagene Projekt auch zu starten. Der Besuch der Bundesministerin Elisabeth Gehrer im April 2006, die sich nach einem Ausflug zur Schule in Momostenango sehr positiv darüber äußerte, änderte nichts daran.
Das Jahr 2008 wurde von den Vereinten Nationen zum Jahr der Sprachen deklariert, um auf die Bedrohung von Sprachminderheiten hinzuweisen und deren Aussterben zu verhindern. Laut einer Studie verliert die Menschheit alle 15 Tage eine Sprache und Zentralamerika ist von dieser Entwicklung stark betroffen.
Von 7843 Schulen Guatemalas wird nur in 832 (meist privat) bilingual unterrichtet. Einige davon werden schon seit 20 Jahren von der Asociaciön de Amigos Guatameltecos y Austriacos para Guatemala unterstützt und betreut. Bildung kostet Geld und diese Mittel haben die Eltern der Schüler, die diese Schule besuchen, leider nicht. Die der Asociaciön „Amigos‘ zur Verfügung stehenden Mittel sind äußerst begrenzt und reichen bei weitem nicht aus, auch nur eine Schule zu finanzieren. Trotzdem können wir den Schulprojekten durch Fortbildung, Stipendien, Infrastruktur etc. gezielt helfen bzw. Unterstützung, zB. aus Österreich, organisieren. Ein paar Höhepunkte des vergangenen Schuljahres werden im Folgenden beschrieben:
Im Jänner 2008 gelang es eine in Österreich bekannte und beliebte Musikgruppe nach Guatemala zu bringen. Die Band, die sich hauptsächlich der Interpretation sowie der Komposition traditioneller Musik widmet, konnte in insgesamt 5 Konzerten ihr enormes Repertoir darstellen und das Publikum entsprechend begeistern. Die wahren Höhepunkte dieser Tournee fanden allerdings außerhalb der Hauptstadt in Momostenango und EI Estor statt. Zwei Konzerte wurden von den bilingualen Schulen AjAwinel (EI Estor) und Kahib Noj (Momostenango) sowie der Asociacion Amigos organisiert.
In Momostenango fand die Veranstaltung in der Schule statt. Für etwa 500 Besucher waren die Darbietungen der erste Kontakt mit österreichischer Volksmusik, dennoch fand die Band die volle Zustimmung und wurde mit viel Applaus gefeiert. Die Musiker verzichteten auf jegliche Gagen und so konnte der Gewinn ‚ der über die zahlenden Besucher erwirtschaftet wurde, voll der Schule zur Verfügung gestellt werden.
In EI Estor wurde ein Open-Air-Konzert auf dem Dorfplatz – das erste Konzert dort überhaupt- organisiert. Nach anfänglichen technischen Schwierigkeiten kamen die zahlreichen Besucher jedoch voll auf ihre Kosten und wurden von den Polkarythmen förmlich mitgerissen. Um etwa 23 Uhr, nach einigen Zugaben und Standing Ovations, fand auch diese Veranstaltung ihr Ende. AjAwinel, eine Schule, die aus EI Estor nicht mehr wegzudenken ist, konnte sich mit diesem Event gut in Szene setzen und auf sich aufmerksam machen.
Die Schule in Sto. Tomas de La Uniön wurde etwa vor 15 Jahren von der Familie Schletterer in Zusammenarbeit mit Klaus Broger gegründet und dann bis 2008 sehr großzügig von derselben Familie unterstützt.
Im Jänner dieses Jahres wurde durch einen Sturm das Dach der Schule völlig zerstört und die Schule stand vor dem Ende. Nur durch Zusammenarbeit mit der Gemeinde und der Asociacion Amigos gelang es den Schaden wieder zu reparieren und den Schulbetrieb sicher zu stellen. Es gäbe noch viel zu erzählen und viel Arbeit zu tun. Interessenten, Sponsoren und Voluntäre können mit den Schulen der Amigos am besten direkt über die österreichische Schule in Guatemala Kontakt aufnehmen: austriaco@iagcovi.edu.gt
’Deutsch als Fremdsprache’ ist nicht nur ein wichtiges Thema für Ausländer in deutschsprachigen Ländern, sondern auch,für alle deutschsprachigen Schulen auf dieser Welt.
Der Unterricht ’Deutsch als Fremdsprache’
an Deutschen Schulen im Ausland sowie an Schulen, die auf die Prüfungen des Deutschen Sprachdiploms der Kultusministerkonferenz hinführen, hat eine neue Grundlage: den Rahmenplan für ’Deutsch als Fremdsprache’
Dieser Rahmenplan möchte dazu beitragen, dass junge Menschen neue Erkenntnisse und Verständnisdimensionen erwerben und damit gleichzeitig erweiterte Chancen im Zeitalter der Globalisierung besser nutzen können. – schreibt Abteilungspräsident Joachim Lauer.
Dieser Rahmenplan befasst sich mit Zielen und Bildungsauftrag von ’Deutsch als Fremdsprache’, den Prinzipien der didaktisch-methodischen Unterrichtsgestaltung: Kommunikative Teilkompetenzen Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln Kompetenzen für den Umgang mit Texten und Medien Interkulturelle Kompetenzen Reflexion über Sprache(n) und sprachliche Kommunikation (Fremd-)Sprach(en)lernkompetenzen
Der derzeit vorliegende Rahmenplan unterstützt Schulen und Lehrkräfte für ’Deutsch als Fremdsprache’ dabei, die oben genannten Qualitätsanforderungen an Leistungsfeststellung und -bewertung zu erfüllen. Mit der ergebnisbezogenen Kompetenz- und Standardorientierung des Rahmenplanes sind die Voraussetzungen dafür geschaffen, dass für alle, die am Unterricht in ’Deutsch als Fremdsprache’ direkt (Schüler, Lehrkräfte) oder indirekt (Eltern, Schulleitung, Bildungsverwaltung) beteiligt sind, mehr Transparenz hinsichtlich der erreichten fachlichen Fähigkeiten und Kenntnisse geschaffen wird.
Grundlage für Rückmeldungen nach Prüfungen und Tests sind demnach positive Kann-Beschreibungen über schon vorhandene Kompetenzen und nicht allein Rückmeldungen über beobachtete Defizite (Fehlerquotient). Diese positive Rückmeldung kennzeichnet die grundsätzliche Haltung gegenüber Schülerleistungen, die auf der Basis des schon Erreichten weiter zu entwickeln sind.
Die Qualität des Unterrichts in ’Deutsch als Fremdsprache’ hängt wesentlich davon ab, dass sich alle Maßnahmen der kontinuierlichen und punktuellen Leistungsfeststellung sowie der Evaluation der Unterrichtsergebnisse in transparenter und kohärenter Weise auf ein Beschreibungssystem für sprachliche Kompetenzen beziehen. Dies ist mit diesem Rahmenplan gegeben.
Die beschriebenen Informationen stammen aus dem Rahmenlehrplan für das Auslandsschulwesen des Bundesverwaltungsamts – Zentralstelle für das Auslandsschulwesen ZfA – Schulmanagement – weltweit.
